我一直的理想就是——当一名人民教师，站在讲台上，教书育人。
说起这个理想的由来，还要回到我小的时候。在我上小学时，我的二姑、老姑都是小学教师，她们每天上学时带着我，使我很有安全感；有时中午有机会去到教研室，能和那么多老师亲密接触，我又很有成就感；而每次搞活动时看见她们忙碌而从容的身影，又总能在我心里激起一种羡慕而自豪的情感，羡慕的是她们可以在前面指挥一切，使得一切都井井有条，自豪的是指挥的人是我的姑姑，我可以每天和她们一起上学，回家后还可以再见面。瞧，这就是一个小孩子的简单心理。正是这种幼稚的情感在我心里生根发芽，越长越大，最终使得我在高三填报志愿时，义无反顾地选择了辽宁师范大学。
在大学时，我充分利用学习时间，主动完成各科学业，不断从各方面提高自己的能力，时刻为将来可以成为一名优秀的教师而努力。因为我深深地懂得，要想教给别人知识，首先自己要懂得很多。在这种精神支配下，我的进步很快。在教育实习时，我以深厚的知识和优良的教态获得“优秀实习生”的殊荣。
说到此，可能结尾就该毫无悬念地出来了，即我大学毕业后加入了人类灵魂工程师的队伍，实现了自己的理想。
然而，事实并非如此。直到今天，我仍然徘徊在校园的门外。为什么呢？
就因为我大学时学得优秀，继续念研究生似乎是顺理成章的，所以我就又学了三年。而三年后研究生毕业时，俄语的萧条期愈演愈烈，无论是大学还是中学对俄语老师的需求均为负值。没办法，因为学生在逐年减少，有的学校已经砍掉俄语学科，所以老师的人数就显得越来越多，比例严重失衡。
没办法，我踏上了对俄贸易的道路，翻译、采购、销售，自己的社会经验倒是积累了不少，腰包也增厚了一些，可是在每天忙碌的背后，心底里总有一个角落是属于我的理想的。我期待着有一天我的理想能够实现，我会一直为此而努力。当然，这并不影响我现在的工作状态，因为人的时间就像海绵里的水，只要挤，总是会有的。并且学习各种知识，不断地提高自己，对任何事情都是有利的。我之所以不断地努力，就是要成为一个有价值的人。期待中的一个场景就是：何时插上理想的翅膀，带着神圣的光环，飞向更远的远方。
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